今年暑期，哈爾濱工程大學(xué)船舶博物館內(nèi)，大學(xué)生講解員為哈爾濱市第三中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行講解。哈爾濱工程大學(xué)供圖

　　哈軍工紀(jì)念館里有一份珍藏了半個(gè)多世紀(jì)的筆記，它是中國(guó)水聲工程學(xué)科奠基人、中國(guó)工程院院士楊士莪用四國(guó)語(yǔ)言寫成的。每當(dāng)有學(xué)生前來參觀，這份筆記總會(huì)引來圍觀。

　　這個(gè)暑假，哈爾濱工程大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院學(xué)生李林娜在哈軍工紀(jì)念館和船舶博物館接待了不少前來研學(xué)的大中小學(xué)生，她也把這份筆記背后蘊(yùn)含的科學(xué)精神、哈軍工時(shí)期的紅色故事和前輩們打造國(guó)之重器的奮進(jìn)歷程講給他們聽。

　　實(shí)際上，每一名哈爾濱工程大學(xué)的新生，都會(huì)在哈軍工紀(jì)念館上第一堂思政課。李林娜就是在這堂課上被講解員“圈粉”，如今讀大三的她成為大學(xué)生志愿講解團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，也對(duì)哈軍工精神有了更深的認(rèn)識(shí)。

　　哈軍工精神內(nèi)涵豐富，被概括為“六個(gè)始終”，即始終傳承絕對(duì)忠誠(chéng)的紅色血脈，始終堅(jiān)守為軍向戰(zhàn)的價(jià)值追求，始終秉持敢為人先的創(chuàng)新特質(zhì)，始終弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的自覺傳統(tǒng)，始終保持攻堅(jiān)克難的奮進(jìn)姿態(tài)，始終拓展自信開放的世界眼光。

　　哈軍工紀(jì)念館館長(zhǎng)李宏說，“將哈軍工精神融入思政課，首先要讓新生入學(xué)時(shí)就知道這段厚重的歷史，甚至人人都能講哈軍工的紅色歷史。”因此，哈軍工精神被融入思政課《思想道德與法治》的實(shí)踐教學(xué)中，成為大一新生入校的第一堂必修課，大學(xué)生講解團(tuán)也成為這堂課的助教。

　　在李林娜看來，“六個(gè)始終”背后有著不少實(shí)例支撐。讓她印象深刻的是，帶著團(tuán)隊(duì)研制出我國(guó)第一臺(tái)軍用電子計(jì)算機(jī)的柳克俊將軍曾說：“我們中國(guó)能夠發(fā)明算盤這一世界上最早的計(jì)算工具，怎么可能做不成計(jì)算機(jī)呢？”

　　“我們也看到很多校友在科研工作中傳承著哈軍工精神，比如校友葉聰是‘奮斗者號(hào)’總設(shè)計(jì)師，實(shí)現(xiàn)了萬(wàn)米深潛，這也是一種創(chuàng)新，但自主研發(fā)創(chuàng)新的過程中肯定會(huì)遇到非常多困難，我們只能依靠自己。”李林娜說，“作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)階段也要敢于創(chuàng)新，敢于面對(duì)困難”。

　　她告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，哈軍工時(shí)期的很多人物事跡激勵(lì)著她進(jìn)步，“我之前是外語(yǔ)專業(yè)的文科生，大一時(shí)得到進(jìn)入未來技術(shù)學(xué)院的機(jī)會(huì)時(shí)，立志從一個(gè)純粹的文科生轉(zhuǎn)成工科生，現(xiàn)在我做到了”。

　　哈軍工紀(jì)念館展示著一封封泛黃的書信、一張張黑白的老照片、一件件歷經(jīng)歲月的文稿文物，都復(fù)現(xiàn)了哈軍工在最艱難的時(shí)期，每一個(gè)軍工人艱苦奮斗、砥礪前行的勇敢無畏和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

　　船舶工程學(xué)院大二學(xué)生齊頤君告訴記者，他經(jīng)常和同學(xué)去哈軍工紀(jì)念館和校史館。在他看來，經(jīng)歷70年風(fēng)雨歷程保留下的這些文物，無不展示著70年前同樣在這里求學(xué)的人是以什么樣的態(tài)度學(xué)習(xí)和工作的，“看到這些就能明白咱們國(guó)家在過去的這幾十年能夠快速高質(zhì)量地發(fā)展是有原因、有道理的，是一定能行的，我們也要以同樣的狀態(tài)去完成學(xué)業(yè)，成為國(guó)家需要的人”。

　　齊頤君是在大學(xué)入學(xué)后才第一次走進(jìn)哈軍工紀(jì)念館，第一次了解到哈軍工歷史和精神。他也一直在思考，大學(xué)生要怎么去傳承哈軍工精神？上個(gè)學(xué)期，他找到了自己的方式，不僅成為講解團(tuán)的一員，還成為一些小學(xué)生的“小老師”。“我們走進(jìn)一些小學(xué)，去做‘紅藍(lán)科普’，結(jié)合校史和學(xué)校的船海特色為小學(xué)生們進(jìn)行科普講解。”

　　去年冬天，哈爾濱研學(xué)游火爆，哈軍工紀(jì)念館也成了“小黃鴨”“小熊貓”們的打卡地。作為講解團(tuán)一員，人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院學(xué)生弓佳凝向這些來自各地的小朋友們講述了不少哈軍工的歷史故事。

　　一次，在中國(guó)032型實(shí)驗(yàn)潛艇的模型前，弓佳凝向小朋友們講述了“中國(guó)潛艇先行者”鄧三瑞教授是如何在一沒經(jīng)驗(yàn)、二沒經(jīng)費(fèi)、三沒設(shè)備的情況下研制出了當(dāng)時(shí)最為先進(jìn)的水滴型潛艇的故事。當(dāng)時(shí)有一個(gè)小朋友問她：“現(xiàn)在最厲害的潛艇是哪一個(gè)？”她回答說，“我國(guó)目前自行研制的‘悟空號(hào)’無人潛水器已經(jīng)可以下潛到10896米了。”

　　“那位小朋友說，等他長(zhǎng)大了以后，他要研制出更厲害的潛器去到最深的海底。”弓佳凝說，“我們希望能夠通過紅色的科學(xué)家故事來激勵(lì)他們，在他們心中埋下一顆藍(lán)色夢(mèng)想的種子，使得他們?cè)敢馔渡淼轿覈?guó)的海洋建設(shè)中。”

　　在這些科學(xué)家的奮斗故事中，弓佳凝也感受到了力量。她告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，最近她在寫一份訴訟文書的作業(yè)，但資料就有100多頁(yè)，“我要一頁(yè)一頁(yè)地在資料里扒，的確扒得有點(diǎn)崩潰，但我還是會(huì)用講解給別人的老一輩的奮斗故事激勵(lì)自己，告訴自己這都不是困難”。

　　李林娜也覺得，當(dāng)看到參觀的大中小學(xué)生臉上對(duì)前輩敬佩的表情時(shí)，她也會(huì)感受到講述哈軍工故事和傳遞哈軍工精神的價(jià)值，“我能夠從這些精神里面找到激勵(lì)自己前進(jìn)的力量，這些故事也能夠觸動(dòng)更多人的心靈”。

　　如何把哈軍工精神融入人才培養(yǎng)體系？在李宏看來，既要通過大學(xué)生講解團(tuán)為更多學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)課程，也要發(fā)揮好哈軍工紀(jì)念館的“大思政課實(shí)踐教學(xué)基地”等場(chǎng)館育人作用。

　　“我們通過哈軍工紀(jì)念館為學(xué)生打造內(nèi)容豐富的案例教學(xué)庫(kù)，讓恢宏的歷史為學(xué)生呈現(xiàn)一堂紅色傳承的思政大課，讓學(xué)生沉浸式、入腦入心地學(xué)習(xí)。通過日常參觀研學(xué)，構(gòu)建起具有哈軍工精神特色的大思政課實(shí)踐育人體系。”李宏說。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 孟佩佩 來源：中國(guó)青年報(bào)