“今天的輔導班能停一次嗎？”

“今天能帶我去動物園嗎？”

“今天我可以多玩一會兒電子游戲嗎？”

......

六一兒童節馬上就要到了

這是屬于孩子們的節日

然而

一些為了儀式感而舉辦的“聯歡會”

被當成禮物送給他們的“課程禮包”

還有以“完成一篇日記”為代價的出游......

把好端端的節日變成了“任務交付日”

兒童節

應該是什么樣子的？

01

為了一場聯歡會

提前一個月天天練

劉女士的女兒今年5歲多，正在上幼兒園。前段時間，孩子放學回來說，“六一”兒童節，幼兒園要舉辦聯歡會，小朋友們要表演集體舞蹈，老師讓她參加。

劉女士覺得，讓孩子多參加集體活動對成長有好處，而且女兒自己也躍躍欲試，就同意了并且鼓勵女兒要認真練習，好好表演。然而讓劉女士沒想到的是，沒過多久，女兒就從興奮變成了不耐煩。

原來，幼兒園幾乎每天都要組織表演節目的小朋友訓練。漸漸地，女兒晚上回家就開始抱怨了。

“四五歲的孩子，畢竟不像大人，耐心和專注度都差一些，每天都重復練習，難免堅持不下來，也沒新鮮勁兒了。”劉女士說。

又過了幾天，女兒對參加集體舞蹈表演越來越不耐煩，“媽媽，兒童節是我們小孩兒的節日，為什么要讓我們給大人表演節目？我不想參加了。”看著女兒的小臉皺成一團，劉女士擔心如果同意女兒退出，會讓女兒養成遇到困難就半途而廢的習慣，于是就繼續鼓勵女兒堅持一下，甚至陪著女兒練習。

“其實本來讓孩子們多參加參加集體活動挺有意義的，但一個幼兒園小朋友的舞蹈節目，要練習將近一個月，生生把小孩子的喜歡變成煩惱，這不是本末倒置嗎？”劉女士說，現在孩子一提起過兒童節，不但不高興，反而很發愁。

02

借兒童節推銷課程

50多節美術課成了禮物

“迎六一搶課節！”六一前夕，悠悠媽媽在家長們的微信群里看到這樣一條廣告。原來，這是附近的一家美術培訓機構在搞“六一”促銷。

促銷優惠很吸引人——單人報名可獲得3次正價課，2人組隊報名每人可獲得6次或16天正價課，5人組隊報名每人可獲得12次或32天正價課。“團長”還能得到電動牙刷、兒童行李箱、小米電吹風之類的禮品。有家長將這條信息轉發到群里，打算拉其他家長“入伙”。悠悠媽媽看了也挺心動，果斷組團報名，一共花了9000多元，雖然也有些舍不得，但一想到這是給孩子的兒童節禮物，心想反正孩子也需要，也就不那么心疼了。

回到家，媽媽一臉神秘地對悠悠說：“媽媽送給你一份兒童節禮物。”悠悠聽了，滿懷期待地猜測著：“是我想要的那套火漆印章玩具嗎？”“是我要了很久的那個玩具化妝盒嗎？”“要不然就是上回在果果家里看見的那個抓娃娃機？”

當媽媽告訴她，禮物是給她報了50多節美術課，沒想到悠悠臉色一變，號啕大哭：“我過節，為什么非要給我報課呢？你這個禮物，我不喜歡！你給我退了！”

記者注意到，“六一”節，現在已然成了培訓商家的狂歡節。“六一”優惠大“放價”！“六一”課程嗨不停！“六一”感恩大回饋......各類課外培訓機構的廣告滿天飛，趕在“六一”前后報名的，要么打折降價，要么贈送課程，要么贈送禮品，很多家長受到誘惑，給孩子報了課程。于是，便有了這份不受歡迎的兒童節禮物。

03

游園有“條件”

寫作文還要做筆記

“六一”兒童節孩子們放假，但家長沒有假期還是要正常工作的。沒辦法在家照顧孩子，更沒時間帶孩子出去玩，于是家長們便只好用留作業、做卷子的方式給孩子過節。

樂樂的爸爸媽媽都是朝九晚五的上班族。每到“六一”節，如果是工作日，爸爸媽媽都要去上班，家里就只剩下年邁的奶奶。奶奶最多帶他在小區里散散步，其他的娛樂活動，奶奶便心有余而力不足了，但是活潑好動的孩子不懂這些。于是，爸爸媽媽就會給樂樂布置一整天的學習任務，數、語、外各一套卷子。做完這3套卷子，這一天也就過去了。今年的“六一”是星期四，不出意外的話，又是三套卷子過“六一”了。樂樂愁眉苦臉：“好不容易放個假，還要在家做卷子、寫作業，好累啊！”

同病相憐的還有二年級的苒苒。雖然每次過節，大人都會帶她出去玩，但必定要布置一項任務——回來以后寫作文。整個游玩過程一定要詳細記錄下來，以便晚上寫作文時有充足的素材。

“五一”假期，媽媽帶苒苒去植物園看了食蟲植物展，本來這是一件很快樂的事兒，但是媽媽給苒苒帶了本子，要求她把看到的每一種食蟲植物的樣子畫下來，還要在旁邊記錄下這種植物的特征。苒苒看到這些神奇的植物很是欣喜，只想多看一些，多聽聽故事，可是帶著寫作的任務來看，光顧著記錄了，一個小時也才看了三四種植物，中間還要不停地被媽媽教導，這里畫得不對，那里寫得不好。當她想再去溫室二層看看那些熱帶植物時，已經沒有時間了。

晚上回來，根據白天的記錄寫作文。苒苒畢竟還小，寫作水平有限，寫得像流水賬，媽媽便苦口婆心地教她如何寫得生動有趣。這一天，說是放假出去玩了，但苒苒覺得，不過是換了一個方式來學習罷了。

即將到來的“六一”，媽媽已經定好了計劃，帶苒苒去看文物展，邊看邊學，回來照例寫作文。苒苒對這個假期也不怎么期待了。

04

兒童的節日

讓兒童自己說了算

“六一”兒童節本該是除了春節以外，孩子們最為期待的一個節日。然而，一浪接一浪的文藝匯演活動，各種名目的消費行為，讓孩子們不開心，許多家長也不堪重負。

舉辦活動、歡慶“六一”，這本是件好事。但從慶祝的形式上來看，復雜盛大的文藝表演、文體比賽，真的會讓孩子們感到快樂嗎？

每年都有人調侃，“六一”文藝匯演不知道是演給誰看的，孩子們擠出休息時間排練、老師忙完教學還要忙節目，家長們不僅要準備服裝道具、跟進彩排、做好后勤，還得當好“氣氛組”的觀眾，一整套流程下來，表演的和看節目的都挺累。

還有那些打著慶祝節日的旗號給孩子增加興趣課程的做法，只是商家借以營銷的噱頭。還有家長以此為樂趣，“你的兒童節神秘禮物是——名校密卷一套！”甚至拍下孩子從驚喜到失落的表現，不顧孩子的情緒，發布在短視頻平臺上。

帶孩子出游，然后要求寫作文、日記，這就更為普遍了。雖然帶著學習的目的參觀博物館、游覽公園等都是很好的寓教于樂的方式，但“六一”這天，孩子們其實很想徹底放松一下，游園參觀時如果還要時時想著晚上回去的作文、日記該怎么寫，那這一天過得可并不輕松。

去年的“六一”兒童節，有一條新聞沖上熱搜——幼兒園擺37桌請420個孩子吃席慶祝“六一”，網友家長都點贊。原來，安徽亳州一家幼兒園，沒有組織文藝表演之類的慶祝活動，而是用“擺席”的方式，給孩子們準備了一大桌好吃的。這樣多好，沒有任務，開開心心才是真正的兒童節。孩子不用排練，老師和父母都更輕松。

換個角度想，也許，孩子不需要什么別具“新意”的過節方式，他們的要求并不高，一是玩耍，二是陪伴，如此足矣。

所以，“六一”之際，不妨問問孩子們自己的想法，讓他們痛痛快快地過個節吧！